浙江职业艺术学院，浙江职业艺术学院学费多少

在浙江艺术职业学院与合作伙伴的共同努力下，现代越剧《红色浪漫》在浙江音乐学院成功上演，展示了浙江艺术职业学院与浙江越剧团的紧密合作成果。随着新修订的《职业教育法》的正式施行，全国职业教育迎来了一个新的发展阶段，而浙江艺术职业学院在其中更是喜讯连连。

浙江艺术职业学院的戏曲表演和舞蹈表演“现代学徒制”近期入选了2021年浙江省“现代学徒制”典型案例，这标志着该学院在职业教育领域的创新实践得到了高度认可。学院与宁波外事学校、宁波市小百花越剧团等合作，开设中高职一体化越剧班，采用订单式人才培养模式，三方共同招生、联合培养，使学院的“现代学徒制”计划焕发新的活力。这一计划已经实施了15年，共开设了14个试点班级，培养了多名学生。

“现代学徒制”的诞生源于对优化教学方案的不断追求。浙江艺术职业学院的戏曲学院副院长周伟君回忆道，学院在2007年开始与浙江小百花越剧团合作，校团合作模式，将剧团的导演制引入教学，开启了“现代学徒制”的实践与改革之路。这一模式不仅解决了传统“学徒制”综合素质培养不足的问题，而且使师承、流派更加多样化。

随着改革的深入，“现代学徒制”逐渐成熟，并发挥出了巨大的作用。招生、收徒、就业全面接轨，教学与学艺紧密结合，有效规避了退功现象。以三化为主线推进教学改革，即课堂教学舞台化、艺术实践体系化、流派师承定制化，使得教学改革之路越走越顺。更重要的是，“现代学徒制”结合非遗剧种活态传承与人才培养，为越剧、婺剧、绍剧等多个本地剧种培养了大批骨干人才，开辟出一条戏曲表演人才培养的新路径。

浙江艺术职业学院的“现代学徒制”之所以成功，是因为这一模式汇聚了优质资源。学院与多家剧团、艺术院校以及演出经营机构合作，成立了浙江戏曲产教联盟，资源共建共享不断加强，产教融合不断推进。这不仅拓宽了社会服务能力，扩大了影响力，而且使得剧目在“现代学徒制”的教学过程中实现了创新。

在“现代学徒制”中，学生们接触的优质资源多了，眼界自然也就打开了。这带来了另一个积极成果，那就是剧目创新。浙江艺术职业学院在教学中追求“旧中有新，新中有根”，学生在掌握戏曲基本技能的涉猎流派戏曲以外的艺术样式，强化创新能力的培养。通过打造《红楼人物秀》《步步惊心》等剧目，贴近年轻观众、满足大众喜好，丰富了传统剧种的时代特质。

浙江艺术职业学院的“现代学徒制”已经实施了15年，优势成果显著。戏曲表演专业被评为全国首批民族文化传承与创新示范点、国家级骨干专业，并开启了深入推进“现代学徒制”人才培养改革的新征程。学院还创立了“三联”模式，构建了地方戏曲人才队伍培养体系，产生了众多的省级以上成果和获奖学生。除此之外，“现代学徒制”在舞蹈学院与宋城演艺股份有限公司的合作中也得到了充分体现。这一模式不仅为戏剧领域带来了变革，还为其他领域提供了借鉴和启示。在2017年，舞蹈学院与宋城演艺共同开创了一项前所未有的人才培养计划“现代学徒制”“订单班”。这一计划融合了校企双方的力量和资源，开启了一种全新的舞蹈教育篇章。这种教育模式采用“校企双制、学演合一”的“2+1”模式，使学生们在课堂学习和实践操作中同步进行，融入舞蹈艺术的精髓。

在这种模式下，学生们在第一、二学年在校园内专注学习专业基础课和文化课程，以理论学习为主，实践操作为辅。到了第三学年，他们踏入企业，在实践中深化专业知识和技能，将理论知识转化为舞蹈艺术的生动表达。这样的安排不仅让学生们得以在真实环境中锤炼技艺，也让师资队伍通过校企互聘得以优化，激发出教师的创新活力。

浙江艺术职业学院的黄杭娟院长，站在新职业教育法颁布实施的大背景下，对“现代学徒制”取得的成果充满信心。她坚信，这种教育模式将把“大有可为”的期待转化为“大有作为”的实践。学校、院团、企业三方联手，共同打造浙江产教融合、校企合作的示范样板，助力学生实现艺术梦想，为浙江的高质量发展、共同富裕示范区和新时代文化高地建设贡献力量。

黄院长的热情洋溢的话语，展现了一种对未来的热切期待和对舞蹈教育的坚定信念。这种信念激励着每一位参与“现代学徒制”的学子，让他们在舞蹈的道路上走得更远、更稳。这不仅是对学生们的鼓舞，也是对舞蹈教育未来的一种美好展望。

（本文来源：中国文化报）在此，流产网希望大家能从这篇文章中获得启示和帮助，共同为舞蹈艺术的繁荣和发展贡献力量。也期待更多的舞蹈学院和企业在未来能够携手合作，共同培养出更多优秀的舞蹈人才。