高考书法艺考难吗，安徽高考书法艺考难吗

书法高考中文化分占比偏低的现象

在书法高考的舞台上，文化分与专业分的较量历来引人关注。如今，文化分占比偏低的现象逐渐浮出水面，成为了人们热议的话题。这一现象的背后，究竟隐藏着怎样的故事？又会对考生、高校及整个高等书法教育产生哪些深远的影响呢？

对于书法高考的学子们来说，文化分占比偏低，意味着他们中的许多人可能因为文化成绩不佳而转向书法专业。这些考生，根据自身的分数情况选择高考志愿，其中不乏三种典型情况：文化成绩优异、专业成绩突出，或是二者兼而有之的综合成绩。但在现实中，我们发现不少考生是因为文化成绩不够理想，而选择通过短期的书法集训，提高书写技能，以此达到高校的录取标准。虽然他们成功考入了大学，但文化水平的欠缺却可能成为他们在书法道路上的一大障碍。未来的考研、考博之路，没有深厚的文化素养支撑，可能会显得力不从心。

对于高校而言，书法专业作为一门综合性学科，需要考生不仅有高超的专业技能，更要有深厚的理论功底和自身文化素养。面对文化分占比偏低的现状，高校往往陷入重技法、轻理论的培养模式。开设的各种专业课程中，不仅包含了各类技法课程，更有众多理论课程。但对于那些文化基础薄弱的考生来说，这些课程无疑增加了他们的学习难度。他们可能更偏向于学习专业技能，而忽视了对理论的学习。

再来看高等书法教育，它究竟应该培养怎样的人才？是单纯的技能型写手，还是既有深厚文化底蕴又有高超技法的复合型人才？古代便有专门的书法教育，注重内在知识文化的支撑。而在当代，高等书法教育面临的问题是理论的疲软和停滞。技法与理论本应相辅相成，理论的缺失必然会影响技法的进步。

那么，为何会出现文化分占比偏低的现象呢？书法高考相较于音乐、美术高考起步晚，一直追随美术学的步伐，受到美术、音乐专业文化分占比偏低的影响。一些高校在招生时并未充分考虑书法专业与其他艺术专业的差异，未能针对书法专业制定独特的录取规则。当代书坛展览的盛行，使得一些高校更注重技能型写手的培养，而忽视了对文化素养的考察。

书法高考中文化分占比偏低的现象值得我们深思。这不仅关系到考生的未来发展，更关系到整个高等书法教育的走向。我们呼吁，在重视专业技能的更要加强对文化素养的考察和培养，让真正的才子在书法领域得到应有的发挥和认可。在书法教育理论的薄弱环节以及教育教学理论尚待完善的问题时，我们不难发现，这一现象也间接导致了高考书法文化分占比偏低的情况。针对此现象，教育部最近公布了12所顺利通过审核的院校名单，这标志着我国书法教育正在逐步受到重视。

一、国内书法高考政策的审视与改善

从各省和各高校的实际录取情况来看，当前书法高考录取标准尚未统一。书法文化分与专业分的占比参差不齐，且文化分的比例普遍偏低。一些省份和高校已经开始重视这一问题，并作出相应的调整。例如，浙江省近年来逐步提高文化成绩要求，广西的书法统考文化分占比也有所提高。这些积极的改变，为我国书法高考文化分的提升打下了坚实的基础。

二、借鉴国外书法高考的录取经验

与国内现状相比，国外书法高考的录取政策有其独特之处。以某国为例，书法高考生需要通过文部省的共同考试，这一考试相当于中国的文化课考试，内容涵盖多个学科，包括必试课和选试课。还有书法专业测试，不仅考察技法的考试（临摹、创作），还要求进行书法论文考试，甚至阅读专家写的古典作品评论文章。这种考核方式对书法理论的要求极高，也体现了对文化成绩的重视。相比之下，我国的书法高考在文化成绩方面的要求显然较低，这为我们提供了借鉴和学习的机会。

三、关于书法高考文化分占比偏低现象的思考

从各省、各高校书法高考文化分与专业分之间的“博弈”，我们可以看出书法高考中文化分占比偏低的现象十分严重。这一问题的背后，既有教育政策的原因，也有社会文化环境的因素。为了促进书法的良性发展，提高书法人才的整体素质，我们需要共同努力，及时做出调整。

我们应制定独立的录取办法并加强实施力度。书法作为承载千年文化传承的艺术形式，其在高考中的地位应得到更加合理的体现。制定独立的录取标准，并加强对文化成绩的重视程度，是当务之急。

我们可以借鉴做得好的省份和高校的经验，如山东省、安徽省、南京艺术学院、聊城大学等，他们在提高文化成绩要求方面已经取得了一些成果。通过国家政策的扶持和引导，我们有理由相信，各省、各高校能够在这一问题上取得更大的突破。

我们期待更多的有识之士关注、思考高校书法教育的长远发展。只有大家共同努力，才能营造更加良好的书法高考空间，为我国的书法教育事业注入新的活力。

提高书法高考中文化分的占比，是促进书法教育发展的重要举措。我们期待在未来的教育改革中，这一问题能得到更加有效的解决。流产网将持续关注并报道相关进展，希望对大家有所帮助。