高等数学同济大学（高等数学同济大学第四版）

《高等数学》：一代人的记忆，传承与创新的故事

记者张慧报道

“高数虐我千百遍，我待高数如初恋。”这句富有情感的话语，道出了高等数学在大学生心中的特殊地位。而同济大学编写的《高等数学》更是被部分大学生称之为心中的经典，也有时的“噩梦”。

这本教材，活跃在几代人的回忆中，历经7次修订，40余年来的各版本累计印刷超过次，销量更是突破5000万册。它的影响力之大，可见一斑。

近日，首届全国教材建设奖揭晓，同济大学编写的《高等数学》第七版（上册、下册）荣获“全国优秀教材特等奖”。这一荣誉的获得，归功于同济大学老一辈数学人重视教学、重视教材的优良传统。

邱伯驺教授作为《高等数学》第七版的唯一编写者，也是同济大学数学科学学院年逾八旬的学者，全程参与了该教材的编写工作。他表示，《高等数学》第七版是在前六版教材基础上修订而成，致力于为建设我国高质量的本科教育贡献一本精品教材。能赢得全国工科数学界和广大读者的广泛好评和喜爱，我们感到非常欣慰。

提及《高等数学》，不得不提樊映川先生。他主持编写的《高等数学讲义》一书，影响了几代中国学子。新中国成立后，高等教育缺乏合适教材，樊映川教授便组织数学教研组部分资深教师，动手自编教材，定名为《高等数学讲义》。该教材既吸取国外教材的优点，又充分考虑我国教学实际，适应了我国工科高等数学教学的要求。

《高等数学讲义》一书，留下了工科数学教材编写的优良传统和宝贵经验。同济大学老一辈数学人，把编写教材当作一份事业。这些优良传统和宝贵经验，为后来编写《高等数学》奠定了重要基础。

1977年恢复高考后，同济大学数学教研室挑起了编写工科数学教材的重担。历经多次修订，《高等数学》日臻完善。如今，这本教材已成为国内外享有盛誉的工科高等数学教材。

邱伯驺教授表示，《高等数学》在每次修订过程中，都会结合长期的教学实践，坚持改革、反复锤炼。努力反映国内外高等数学课程改革的成果，体现教育教学的新思想、新理念。特别值得一提的是，《高等数学》的编写者具有较高水平，且直接参与高等数学一线教学实践。

《高等数学》赢得读者青睐，荣誉也随之而来。从最初的《高等数学讲义》到如今的《高等数学》第七版，这本教材一路走来，伴随着荣誉与认可。它是几代数学人智慧的结晶，也是我国高等教育发展的见证。它的成功，不仅在于内容的丰富与深邃，更在于对教育的热爱与执着。

面对未来，《高等数学》将继续与时俱进，结合新的教学理念与科技进步，为培养更多优秀人才贡献自己的力量。而这份对教育的执着与追求，也将一直传承下去，激励更多的后来者，为教育事业的发展贡献自己的力量。在岁月的长河中，参与前六版《高等数学》编写和修订的先辈们，有的已经离世，有的因身体原因无法继续参与这项神圣的工作。如今，第七版的修订工作肩负在年逾七旬的邱伯驺教授身上。他深感全国工科数学界对同济大学的期待，这份期待不仅仅是对于一本教材的期待，更是对于精品教育的渴望。这种使命感与责任感，让邱伯驺教授义无反顾地承担起这项重任。

《高等数学》的历史版本，是时光留下的印记，每一版都凝聚了编者的智慧与汗水。邱伯驺教授在编写第七版时，以精品教材的要求为标准，既保留了前六版的优点和特色，又认真吸取了前人的宝贵经验，科学解决了前六版的一些不足之处。他将“坚持改革、不断锤炼、打造精品”作为目标，使得新教材在逻辑结构、叙述方式等方面更加严谨、清晰、简洁。

这部教材的成功，离不开樊映川、王福楹、邱伯驺、骆承钦等作者的接续奋斗和精益求精的精神。它是遵循教学规律和教材建设规律，是编用相长、锤炼精品的典范。高等教育出版社评价它道：“是大学、学者和出版机构多年来初心不改、精诚合作、开拓创新的典范。”

同济大学数学系编的《高等数学》教材，结构严谨、逻辑清晰，叙述简洁易懂，易教易学，深受广大师生的欢迎。自2014年出版以来，《高等数学》第七版年均销售量达214万册，累计印刷 1285万册，是国内使用面最广、影响最大的高等数学教材。这一教材被包括同济大学、中国人民大学、厦门大学等多所不同类型的高校长期使用。

不仅如此，《高等数学》教材的配套资源也在不断丰富。以本教材为蓝本，同济大学“高等数学”慕课在中国大学慕课上线，在线注册学习人数超230万，遍布世界各地。这一优质教材资源正在向更广泛的范围辐射，为更多学子提供学习的机会。

在邱伯驺教授和其他编写者的努力下，《高等数学》教材已成为我国一代又一代高层次人才培养的重要贡献者。它的影响力不仅在国内深远，更在国际上产生了广泛的影响。在此，我们向邱伯驺教授和其他为《高等数学》教材付出努力的编写者表示崇高的敬意。我们希望这份精品教材能对更多的学子有所帮助，为我国的教育事业做出更大的贡献。