河北科技大学继续教育学院，河北科技大学继续

随着岁月的脚步逐渐靠近年底，我们走进了一个充满活力与激情的季节。在石家庄市的老年大学里，记者赵杰捕捉到了这样一幅动人的画面：老人们正在学习舞蹈，他们的动作虽然不如年轻人那样矫健，但那份对生活的热爱和对知识的渴望却深深地感染着我们。这不仅仅是一所老年大学的日常，更是中国老年教育发展的缩影。

根据《老年教育发展规划（20162020年）》的指引，未来的教育蓝图已经展开。到2020年，我们希望有更多的老年人能参与到教育活动中来，让他们的老年生活更加丰富多彩。

数据显示，河北省的老年人口数量正在持续增长。预计到2020年，全省老年人口将达到1500万以上，这其中超过三分之一的老年人将会选择继续学习，寻求知识的新领域和生活的乐趣。为了更好地满足老年人的教育需求，记者跟随省政协教科文卫体调研组深入多地进行了实地调研。

在调研中，“一座难求”的现象引起了大家的关注。老年大学的火爆并非孤例，而是普遍存在的现象。尽管社区老年教育工作有所发展，但依然不能满足老年人日益增长的教育需求。老年大学的“一座难求”，反映出老年人从单纯关注物质养老到注重精神养老的新趋势和新变化。这不仅需要家庭和社会改变传统的养老观念，更需要在推动老年教育发展上倾注更多的关爱和保障。

一些老年人坦言，随着年龄的增长和社交圈子的缩小，他们更容易感到孤独。而通过参加老年教育，不仅可以满足陪伴的需要，还能找到自己的价值。如何让更多的老年人“老有所教”“老有所乐”成为了民生关切和职责。

为了解决这个问题，扩大老年教育资源供给成为了关键。各级应积极推动各级各类学校开展老年教育，促进老年大学面向社会办学。多元供给，让老年大学多起来。河北老年大学与河北工业职业技术学院的合作办学模式为国内首例，打破了办学壁垒，盘活了现有公共资源。整合利用各类公共教育机构、资源服务老年教育开展医养教结合的老年教育模式也被视为一种有效途径。

调研组还指出，基层是老年教育的薄弱环节和重点。一些委员呼吁建立和完善远程老年教育，积极推动开放大学和广播电视大学开办“老年开放大学”和“网上大学”，并延伸至基层社区，建立老年教育网点。依托现有的技术和资源，整合电大、高校、党校、老年大学等机构的网络资源，实现信息共享和资源整合。

通过这些努力，我们相信能够为老年人创造一个更加美好的学习环境，让他们在知识的海洋中畅游，找到生活的乐趣和价值。让我们共同期待一个充满活力和关爱的老年教育新时代。重塑老年教育：数字化、多元化与专业化并进

随着社会的老龄化趋势日益明显，如何为老年人提供高质量的教育服务成为了我们面临的重要课题。对此，曹郁提出打造老年教育学习网并开发移动终端APP的建议，为老年人提供多样化、个性化和便捷化的优质远程教育服务。这一提议深得人心，体现了科技与传统教育的完美结合。

老年教育面临诸多挑战，其中师资问题尤为突出。王凤芝和郭毅两位教育领域的省政协委员发现，基层老年教育机构师资匮乏，教师的专业性和稳定性均有待提高。对此，他们强烈呼吁建立稳定的老年教育师资队伍，夯实老年教育持续健康发展的基础。

针对这一问题，省政协调研组提出了一系列创新性的解决方案。应以改革创新精神突破师资短板，推荐优秀学员到各级老年教育机构任教。建立优质教师队伍保障机制，提高教师待遇和课时费，激发教师的工作热情。调研组还建议建立教师资源库和工作档案，改进评价、评级制度，使其与教师待遇挂钩。

老年教育的质量提升关键在于顺应时代发展和老年人的需求。调研组建议科学合理设置课程内容，紧跟时代步伐，突出创新性、趣味性和实用性。这不仅能满足老年人的学习需求，还能使他们在学习过程中感受到成就感和满足感。

完善的体制机制是推动老年教育发展的重要保障。为此，调研组强调加强党委和对老年教育工作的领导，发挥老年教育工作领导小组的作用，推动老年教育持续健康发展。还应鼓励社会力量兴办老年教育，给予政策扶持和财政支持。

为了推动老年教育的普及和发展，调研组还建议鼓励高校、企事业单位及各种文化场所兴办老年教育，鼓励与当地老年大学系统联合办学或建立分校。这一举措不仅能充分利用现有资源，还能为老年人提供更多元化的教育选择。

老年教育的发展需要我们共同努力。让我们携手打造数字化、多元化和专业化并进的老年教育模式，为老年人提供高质量的教育服务，让他们在晚年生活中感受到社会的关爱和温暖。（流产网）