北京农林科技大学，西北农林科技大学考研科目

新华社北京报道，聚焦关注高考招生的新动态，一场关于专业调整的热门话题正在火热讨论中。究竟新增的本科专业有哪些趋势？让我们一起。

随着高考志愿填报的开启，本科专业的设置与录取计划也迎来了新的变化。教育部公布的数据显示，今年新增了31个本科专业，这些专业涵盖了工学、经济学、法学、艺术学等多个学科领域。部分高校也撤销了一些专业，不再进行招生。这一调整引起了学生和家长的高度关注。

在新增专业中，“工科”占据了主导地位。碳储科学与工程、空天智能电推进技术等新专业在一些高校的招生计划中亮相。近年来，“智能”“智慧”成为热门词汇，新工科专业频频出现。这表明，未来的教育趋势将更加聚焦于人工智能、智能制造等领域。国家教育考试专家组成员陈志文认为，这是一个大趋势，未来人工智能、智能制造等“新工科”专业将成为高校学科发展的重要方向。

除了新增专业，一些高校也撤销了一些专业。主要涉及管理类和艺术类专业。信息管理与信息系统、公共事业管理等专业的撤销数量较多。华南师范大学粤港澳大湾区教育发展高等研究院副院长陈先哲表示，撤销并不代表这些专业不重要，可能是因为之前开设过多，导致总体学生规模较大，超出市场需求。学科的定位、学校的办学特色、生源情况、教学质量和就业情况等都是高校撤销专业的重要因素。

那么，高校专业的调整是否有原则？对升学和就业影响如何呢？专家表示，高校专业调整是一个持续的过程，不是盲目跟风。在调整中，高校会结合自身定位、办学条件等因素进行决策，同时也会考虑人才培养规律和市场需求的因素。对于考生而言，选择专业时不仅要关注专业的热门程度，还要结合自己的兴趣和发展方向进行选择。

高校专业的调整是适应经济社会发展的必然结果。对于考生而言，选择适合自己的专业是关键。高校也将不断优化资源配置，聚焦核心领域，打造优势学科，为学生提供更好的教育服务。教育部对于高校增设专业的决策流程提出了严格要求。在对照《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》的基础上，高校需要严格论证拟增设专业的必要性和可行性，经过校内审议和公示后，方可启动网络申报程序。这不仅是对教育质量的负责，也是对社会发展趋势的精准响应。

在申报材料集中公示期间，教育部将组织专家开展线上评议。这些专家将针对申报专业的人才培养方案、师资队伍以及教学条件等方面提出宝贵的意见和建议，并进行实时反馈指导。教育部高教司负责人明确指出，专业设置的总体思路在于服务国家战略、区域经济社会和产业发展需求，重视教育质量，并致力于优化专业结构。

高校在调研社会需求、充分沟通用人单位的基础上，申报增设专业。详细的人才需求调研数据成为增设专业的有力支撑。大连海洋大学教务处教学规划与管理科科长于旭蓉表示，新增专业旨在满足国家和社会对人才的迫切需求，在某种程度上已考虑到就业市场的需求。以大连海洋大学新设的数据科学与大数据技术专业为例，首批本科生牛浩骅分享了自己在新专业中的学习和成长经历，对学校的准备工作表示满意。

学生担忧正在就读的专业被撤销会影响未来就业或升学。对此，多位专家认为，高校应进一步完善相关退出办法，并加强就业指导，帮助学生发掘职业发展的可能性，制定合理的职业规划。暨南大学本科生院执行院长张小欣表示，本科专业调整对学生继续攻读硕士研究生影响有限。他强调，即使本科专业有所变化，学生依然可以报考同一学科门类下的相近专业研究生，学校会确保相关专业在读学生按照既定的人才培养方案顺利毕业。

以上种种举措旨在确保高等教育的质量与社会需求的紧密对接。从国家层面到高校层面，都在努力优化专业结构，提高教育质量，以满足社会对高素质人才的需求。在这个过程中，每一个学生的未来都得到了充分的关注和保障。这不仅体现了教育部门的责任心，也彰显了我国教育的进步和发展趋势。

本文由新华网报道，内容生动、文体丰富、风格鲜明。从教育部的要求到高校的实践，再到学生的担忧和专家的建议，文章生动展现了我国高等教育在专业设置和调整方面的努力和成果。也提醒我们，教育是一个持续的过程，需要不断地适应社会的变化和发展，以满足更多人的需求。希望这篇文章对广大读者有所启发和帮助。