2017全国卷三高考语文（2017全国卷三物理答案及解

名师风采杜万雄老师

在南充一中，有一位深受师生尊敬的高级语文教师杜万雄。作为南充市教育系统的语文学科带头人，他从事高中语文教学长达24年，积累了丰富的教学经验。他的教育之路，犹如一部高中教育的生动史诗。

杜老师的教学理念，以人为本，价值引领，彰显立德树人核心导向。他深入解读《中国高考评价体系》，强调核心价值在学生成长过程中的重要作用，坚定理想信念，厚植爱国情怀，提升品德修养。

在杜老师的课堂上，现实生活与家国情怀紧密相连。他引导学生深入思考中国青年的历史使命、责任担当、价值选择，以实用类阅读材料《对话〈钟南山苍生在上〉作者》为例，激发学生们的思考火花。

杜老师善于发掘育人资源，健全思想体系。他引导学生从蒋子龙的小说《记忆里的光》中，感受中华民族崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的优秀传统。通过陆游的诗歌《苦笋》和默写三题，坚持"五育并举，全面发展"理念，明确指向劳动教育、德育。他引导学生对比思考，深入理解普通劳动者的生活安然与封建统治者的奢华，树立正确的金钱观，引导学生热爱劳动，全面发展德智体美劳。

杜老师的教学还关注"人的发展"，强化个体生命体验。国卷Ⅲ的作文"如何为自己画好像"，在杜老师的引导下，学生们进行自我定位、自我反思、自我审视，关注自我人格修养，以及自我与社会、自我与国家的哲学思考。

杜老师的教学与高考紧密相关，他强调落实"四层""四翼"，突出语文关键能力。在语言方面，他强调信息的处理能力、巧设情景聚焦语言表达和应用写作能力。他重视考查学生基本语言规律和逻辑规则的运用，如国卷Ⅲ第6题的对话情景，引导学生理解如何在对话中深入交流。

杜万雄老师的教育之路，不仅是传授知识的旅程，更是点亮学生人生道路的明灯。他的教育理念，教学经验，以及对教育的热情，都体现了他对学生的深深关爱和对教育的敬畏之心。他的教学风格独特，语言生动，思维敏锐，深受学生们的喜爱和尊敬。他是南充一中乃至整个南充市教育系统的骄傲。针对新高考Ⅰ卷第20题以及《课程标准》的相关要求，高考语文在考查学生的语言能力的更加注重对学生思维能力的考查。

（一）从语言到思维，高考语文的新方向

新高考Ⅰ卷第20题是一道分析不同语言形式的表达效果的题目，旨在引导学生从语言环境、语体风格、逻辑重心等角度进行深入思考，培养学生的语言表达正误判断能力。这反映了高考语文正在从单纯的语言能力考查向思维能力的考查转变。

《课程标准》明确指出，学生需要在学习中获得更强语言表达能力的增强形象思维能力、发展逻辑思维、提升思维品质。高考语文在注重语言运用的也注重对学生直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造性思维的发展的考查。

（二）思维能力的多维度考查

1. 从形象思维到抽象思维的考查。如诗歌主观题，要求学生通过联想将诗人与事物相联系，考查学生的形象思维。

2. 逻辑思维的考查。论述类文本阅读、实用类文本阅读等题型，强调文本结构逻辑关系和句间逻辑关系，考查学生的逻辑思维能力。

3. 深入，提升批判性和辩证思维能力。今年的试题通过设置充分的思辨空间，促使学生批判性地问题，启发学生认识到理论思辨与现实实践的辩证统一。

4. 强化整体思维、结构性思维的考查。中华民族一直注重的整体思维模式，在考试中主要训练学生的整体结构性思维，包括阅读中的整体思维和写作中的整体思维。

（三）文化与审美的融合

《课程标准》强调高考语文要发挥坚定学生理想信念的积极作用，培养学生的爱国热情，并增进对中华优秀传统文化的理解和体验。今年的高考语文试题充分反映了这一理念，从论述类文本阅读到诗歌鉴赏，从文化知识的考查到审美鉴赏与创造，都体现了对中华优秀传统文化的重视。

（四）试题体现"基础性"

高考语文要求的必备知识主要包括语言文字知识、文学审美知识和中外文化常识等。今年的试题充分落实了这些必备知识的考查，同时体现了高考要求的"基础性"。

《深化教材理解，推进高考改革：教学与考试的高度协同》

在新时代背景下，普通高中育人方式的改革如火如荼。为了响应《XX办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》以及教育部相关文件精神，语文考试内容的改革势在必行。这不仅是对高考助力新时代育人方式改革的有力举措，更是对高中语文教学提出了新的要求和挑战。

试题的设计与实施，紧密围绕高中新课程改革的核心理念，与高中语文教学高度契合。在材料选取、设答方式、作答要求等方面，充分考虑到学生的语文实践活动，情境设计紧密联系生活实际。例如，第6题深入挖掘“辩论”部分的内容，让学生在实践中提升语文能力。文言文试题则遵循“浅易性”原则，其中的文化知识直接源于教材注释，翻译难度降低，让学生在熟悉教材的基础上展现能力。

新高考的启示要求我们深入研究新高考趋势，加强教考衔接，助力新时代育人方式改革。在教学中，我们应该坚守改革步伐，推动新高考平稳落地，真正实现教、学、考的有机统一。我们需要改变被动、单一的知识传递方式，设计更多与现实联系紧密的问题情境，强化以情景为载体的教学模式。

今年来的高考变革更是凸显了“守正创新，稳字当头”的理念。试题平稳，题型基本无变化，更加注重思维考查。选材熟悉化，贴近时代、社会和学生实际，审题难度不大，但富有思考层次，不回避热点话题。日常生活入题，如“食物消化”，让考生在有熟悉感的话题中展现自己的思考和见解。

南充一中高三年级办提供的这篇稿件，为我们深入解读高考改革提供了有益的参考。在新高考的大背景下，我们需要深入理解教材，深入研究新高考趋势，加强教学与考试的结合，助力新时代育人方式改革。我们也应该认识到，高考改革是一个长期的过程，需要我们坚定改革步伐，推动新高考平稳落地。

希望读者能够对高考改革有更深入的理解，同时也能够在教学中更好地贯彻新课程改革的理念，为学生的未来发展打下坚实的基础。流产网为大家提供的信息和建议，希望对大家有所帮助。