南昌大学卓越医生班，南昌大学卓越工程师计划

从稚嫩到成熟：大学生创新创业的蓬勃生机与高等教育的新变革

想象一下，便携式打印机缩小到钱包大小，随时随地都能打印；磁悬浮胶囊机器人让胃肠道检测不再痛苦；口服幽门螺杆菌疫苗的研发攻克医学难题……这些充满创意、贴近生活的科研成果，竟然都来自刚刚20岁出头的大学本科生。

在近日结束的第七届“互联网＋”大学生创新创业大赛上，来自全球121个国家和地区的4347所院校、228万余个项目、956万余人次参与比赛。这些年轻的创业者们用他们的热情与才华，为这个世界带来了无限的惊喜与可能。

回顾“互联网＋”大学生创新创业大赛的历程，我们发现，这个赛事已经从最初的小规模逐渐发展成为一个全球性的大型活动。首届参赛人数仅为20万，而现在已经突破了956万人的大关。据教育部公布的数据显示，七年来，累计有603万个团队项目、2533万名高校学子参与其中。这一数字的增长，不仅体现了大学生对创新创业的热情，也反映出我国高等教育在创新创业教育方面的成果。

在这一背景下，《关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》的印发，无疑为大学生创新创业提供了更强的政策支撑。其中提出的财税扶持、金融政策支持等措施，将极大地鼓励更多大学生加入创新创业的行列。

而在今年的大赛中，一个显著的变化是设立了“本科生创意组”。北京航空航天大学的赵嘉伟所展示的磁悬浮胶囊机器人项目，就体现了本科生的创新更接地气。与硕士生和博士生相比，这些本科生的项目更贴近百姓生活，他们的创新更具创意和新颖性。教育部高等教育司司长吴岩表示，“本科不牢，地动山摇”，本科生的水平直接决定了中国高等教育的质量。设立本科生创意组的目的就是为了鼓励和支持这些年轻的创业者。

除了政策支持，高校的创新创业教育也在逐渐走向成熟。很多高校已经形成了浓厚的创新创业氛围，给教育教学带来了新的变化。如北京航空航天大学的学生王新阳所说，他们刚进入大学就有了导师和课题，这种教学模式可以让学生在刚迈入大学时就能迅速进入科研状态，为创新创业打下基础。类似的做法在很多学校都在进行，这也反映了我国高等教育在创新创业教育方面的努力与成果。

南昌大学的刘淼文则是另一典型的例子。她进入大学后通过选拔进入了卓越医师教育培养计划，很早便接触到临床问题，为她的研究方向制成口服幽门螺杆菌疫苗打下了坚实的基础。这也体现了高校在创新创业教育中的重要作用。

从稚嫩到成熟，大学生创新创业的蓬勃生机已经不可阻挡。这一变革不仅给我国高等教育带来了新的活力，也为社会注入了新的能量和希望。经过几年的深入研究，刘淼文团队取得了显著的研究成果，他们的项目不仅已拥有四项授权发明专利，更有两项发明专利正在审批之中。他们的科研成果不仅体现在纸上的专利和论文，更体现在那14篇SCI论文的严谨实证，以及一份详实的科技查新报告。

不只是刘淼文团队，众多高校中的大学生创业项目也如雨后春笋般涌现。以西安交通大学为例，那里的王曲歌和她的团队，成功在学校的共享平台上研发出首批产品。她的团队所面对的挑战是巨大的，他们需要创建自己的设备，而这一切都需要巨大的资金投入。幸运的是，西安交通大学为他们提供了创业实践基地，为他们提供研发与测试的软硬件支持，同时还有从种子基金到天使基金的资金援助。

在全国各大高校中，类似的创业氛围正在逐渐浓厚。北京第二外国语学院专门开设了大学生创新创业课程，鼓励学生们积极参与创新创业训练计划，举办各类创新创业大赛。浙江大学教授吴晓波指出，这种“大众创业，万众创新”的潮流，正在带动我国高等教育理念的更新、人才培养机制的创新以及教学管理制度的革新。

在这种大环境下，越来越多的大学生勇于挑战自我，投身创业浪潮。范怡然是西安交通大学的一名大三学生，她一进校门就被学校的创新创业氛围所吸引。虽然她最初对创业的理解很简单，但真正加入团队后才发现创业的艰辛。创业的过程是不断颠覆自己的过程，需要付出大量的时间和精力。但正是这种不断的挑战和颠覆，让范怡然等大学生不断成长为既有创新思维又有创业精神的新一代青年。

教育部面向“十四五”的规划也显示，将全面深化高校创新创业教育改革，帮助大学生提升“敢闯会创”的综合素质能力。在这个过程中，越来越多的大学生开始走出“象牙塔”，把自己所学与社会生产生活实践结合起来，寻找创新的新起点。

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