北京师范大学成人高考（北京师范大学成人高考

北京师范大学教育学部介绍及考研资讯

一、院系介绍

北京师范大学教育学部承载着教育学科的辉煌成就。作为全国最早设立教育学硕士、博士学位授权点的单位，以及最早拥有教育学一级学科博士学位授予权的学科，其在教育学科的综合实力居全国领先水平。学部拥有13个博士学位授权点、15个硕士学位授权点和5个本科专业，其中特殊教育学、教育技术学为教育部特色专业建设点。

二、招生资讯（参考21年）

专业及方向：成人教育学，包括成人教育学原理、社会教育、成人继续教育。

初试科目：思想政治理论、英语一或俄语或日语、教育学基础综合。

复试内容：笔试为各专业综合基础知识，另外包括外语口试和综合面试。

703专业课试卷结构：教育学原理约100分，中国教育史约50分，外国教育史约50分，教育心理学约50分，教育研究方法约50分。试卷题型包括名词解释、简答题、论述题等。

招生计划：本专业拟招生3人，含推免2人。

三、考研复试及录取情况（近四年）

四、复试细则（参考21年）

复试内容包括综合面试和外语口试。综合面试主要考查学业成绩、学术表现、综合素质和发展潜力；外语口试则重点考查听、说能力。复试总分350分，其中综合面试300分，外语口试50分。总成绩计算方式为初试总分加复试总分。录取办法按专业排序，总成绩从高到低依次录取。

五、备考参考书推荐（针对22年考生）

《教育学基础》、全国十二所重点师范大学联合编写；《现代教育论》、黄济王策三人民教育出版社2009；《当代教育心理学》、陈琦刘儒德北京师范大学出版2007；《中国教育史》、孙培青华东师范大学出版社；《简明中国教育史》、王炳照北京师范大学出版社；《外国教育史》、王天一北京师范大学出版社；《教育研究方法导论》、裴娣娜安徽教育出版社等。这些书籍为考生提供了丰富的知识和理论支持。

六、专业课真题展示（参考21年）

教学与学习的理论相辅相成，二者在教育的舞台上共同演绎着精彩的舞蹈。奥苏贝尔强调，教学的理论必须建立在学习的理论基础之上，同时又注重实际应用。这一观点深刻揭示了教与学的紧密关系。

从教师的角度看，掌握教学理论固然重要，但如果不了解学生的学习需求、特点和过程，那么教学就会失去方向。教师必须深入了解学习理论，根据学生的实际情况制定教学策略，使教学更具针对性和实效性。教学理论的应用要根据实际情况灵活调整，不能生搬硬套。

以数学学习为例，如果教师了解学生的学习风格和能力水平，就可以根据学生的需求调整教学方法和策略。例如，对于视觉学习者，教师可以利用图形、图像辅助教学；对于动手实践型学习者，可以通过实际操作帮助学生理解和掌握数学知识。这样，教学就更能贴近学生需求，提高教学效果。

二、科举制的发展历程及其对学校教育的影响

科举制作为中国传统选拔人才的方式，历经千年而不衰。其不仅为统治者选拔了大量优秀人才，还对社会文化和学校教育产生了深远影响。科举制推动了学校教育的普及和发展，使更多人有机会接受教育。科举考试的内容也影响了学校教育的课程设置和教学方向。

科举制也存在一定弊端。过于强调应试技巧和经典知识的掌握，导致学校教育过于功利化，忽视了对学生全面发展的培养。但总体来看，科举制在推动中国传统教育的发展中起到了重要作用。

三、关于PISA测试与中国学生成绩的观点

在2018年的PISA测试中，中国学生在阅读、数学和科学三个方面的成绩均居全球首位。有人认为这是因为中国学生在这些科目上投入的时间最长。仅凭学生在这些科目上的投入时间来判断成绩优异的成因并不充分。虽然时间投入是一个因素，但并非全部。

假设一：中国学生的成绩优异源于多元智能的发展。除了时间投入，学生的智力水平、学习方法、家庭背景等也会影响成绩。为了验证这一假设，可以设计一项研究，对比中国学生与其他国家学生在多元智能方面的差异，以及家庭背景和学习方法等因素对成绩的影响。

假设二：中国教育体系的有效性和高效性也是成绩优异的原因之一。中国教育体系注重基础知识的扎实掌握和能力的培养，同时强调纪律和勤奋。为了验证这一假设，可以比较不同国家教育体系的特点和效果，分析教育体系与学生学习成绩之间的关系。

为了验证这些假设，可以设计一系列研究方案，包括文献综述、实证研究和对比分析等。通过这些研究，可以更全面地了解中国学生成绩优异的原因，为教育实践和改革提供有益的启示。