2017高考很难（2017年高考卷很难吗）

自1921年中国成立以来，我国高考制度的演变可谓是一部波澜壮阔的史诗。这部史诗中，、改革、发展与创新是永恒的主题，这些主题不仅见证了我国高考制度随着历史长河不断前行的足迹，更是为了满足特定历史时期政治、经济、文化发展的需求而做出的必要举措。

纵观百年高考制度变迁，我们可以清晰地看到其经历了八大阶段，每一阶段都在报考资格、高考形式、考试内容、招生方式、招生机制等方面展现出独特的面貌。我国高考制度的百年变革，不仅是社会变迁的焦点，更是面临复杂形势实现创新发展的成果，其中蕴含着深刻的客观规律。

在报考资格方面，高考报名资格的限定不仅决定了高校招收生源的对象群体，更决定了高等教育选择权的合理分配。从最初的特定招生到严格限制，再到全面放开，这一变化反映了党对培养何种人才的思考。如今，大学入学条件取消了年龄与婚否的限制，这一“全面放开”的政策具有深远的历史意义与现实意义。它不仅有助于落实以人为本的原则，促进人人成才的需要，更让人们明白求知无年龄限制，无城乡差异。这对于大龄青年来说，无疑是一场人生的福音，点燃了他们的希望之火，进一步促进了教育机会的平等。

在高考形式上，从推荐招生到全国统考，再到分类考试，这一趋势反映了高考形式随着时代变迁而不断适应社会发展需求的变革。新中国成立初期，高校招生主要采取推荐招生的方式。而随着时代的发展，高考形式逐渐转变为全国统考，如今又呈现出分类考试的趋势。这一变革旨在更好地适应社会发展需求，为人才培养提供更多的可能性。

在高考内容上，从全面考察到文理分科，再到自选科目，这一变化体现了高考内容不断调整以适应社会需求的变革。特别是从文理分科到自选科目的转变，更是体现了高考内容改革的努力方向。这一变革旨在更好地检测学生的能力，而不仅仅是知识。

在招生方式上，从命令选派到统一招生，再到多元录取，这一转变见证了招生方式的不断进步。新中国成立前，大学招生主要采用命令选派的方式。而随着新中国的成立，招生方式逐渐转变为统一招生，如今又呈现出多元录取的趋势。这一变革旨在更好地适应社会发展需求，为更多有志青年提供接受高等教育的机会。

我国高考制度的百年变迁是一部波澜壮阔的史诗，其中蕴含着深刻的客观规律。今后我们还要继续深入研究高考制度改革的规律与特点，进一步高考科目与学业水平考试科目的平衡支点，为构建更加公平、公正、高效的高考制度贡献智慧与力量。新中国成立后，全国统一招生成为主导的高考招生模式，构建了全国统一的录取机制。随着时间的推移，高考招生方式逐渐由统一招生转变为多元录取，这不仅仅是形式上的变化，更体现了国家主义向高校本位、考生本位立场的深刻转变。这一转变过程中，高校招生的科学化与现代化得到了极大的推动，出现了高校单独招生、保送招生、推荐入学、定向招生、协作计划招生以及自主招生等多种创新方式。

当前，“多元录取”机制虽有待完善。主要原因是高校自主招生的权力尚未得到充分释放，仍受到“全国统考”的制约。伴随着“强基计划”的实施，高校自主招生迈出了阶段性的步伐，但未来的高考招生方式仍将以“多元录取”为重要方向。

在招生机制方面，呈现出“党委领导调控高校自主”的新态势。政治、经济、文化等因素对高考招生机制产生深远影响。新中国成立后所形成的全国统一招生体制，满足了广大人民群众对高考的公平、科学与效率的追求。扩大高校自主权、推行招考分离、实现高考社会化等改革一直在持续推进。这表明招生机制正在从国家控制向高校自主转变。

我国高考政策的制定者一直致力于通过高考制度改革引导基础教育的健康发展，同时有利于高校选拔人才和扩大高校办学自主权。这反映了党和国家对高校招生权限的“下移”与高校招生权力的“回归”。但要实现高校自主招生，还需要进一步完善顶层设计和基层实践。

实践证明，坚持和完善党的领导，充分发挥党的领导核心作用，是进一步完善高校招生机制的重要保证，也是建设中国特色社会主义高考制度的必然选择。我国高考制度的百年中，既有成功的经验也有失败的教训。坚持党的领导是我国高考改革成功的重要保证，也是我国百年高考改革的基本规律。

对百年高考改革的给我们清晰的认识：坚持和完善高考制度是我们的最大经验，而否定或取消高考则是最大的教训。未来的启示是：要积极推进高考社会化，加强专业化建设，逐步实现高校与考生之间的双向自主选择，为提升基础教育和高等教育质量、发展学生的个性提供科学公正的高考制度保障。

（本文系全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“高考综合改革循证实践路径研究”的阶段性成果，作者为安徽师范大学文学院尹达教授。）本文的有助于我们深入理解中国高考制度的演变及其未来发展，对于了解中国教育历史与现状具有重要的参考价值。