江苏大学继续教育学院（浙江大学继续教育学院
在信息化教育的浪潮中，我校继续教育的发展可谓是一步一个脚印，稳健前行。从与弘成科技发展有限公司的合作开始，我们不断、尝试并拥抱线上教学模式的转变。这种转变不仅仅是技术层面的革新，更是教育理念和方式的变革。
自2009年起，我们与弘成科技携手共进，共同在线教学的潜力。经过数年的积累与沉淀，我们逐步形成了线上线下相结合的混合式教学改革模式。从单纯的线上资源学习到线上资源学习结合面授课堂学习，再到线上协作学习，我们的教学模式不断丰富和完善。到了2016年，《江苏大学成人高等教育“混合式”教学工作实施方案（试行）》的出台，标志着我们的教学模式实现了线上线下的融合。随后的几年里，我们不断�***僭谙呖纬套试唇ㄉ瑁平冀萄Ｊ剑敝�2020年实现线上教学全面覆盖。这一路走来，我们经受住了疫情期间“不停学、不停教、不停评”的考验，交出了一份满意的答卷。
截至目前，我们已经建设了数字化课程资源418门，教学计划课程覆盖率高达87.82%。利用直播、在线互动教学等平台，我们实现了校本部优质师资、课程资源的共享。在线教学的实施，不仅方便了成人学习，缓解了学生的学习矛盾，还提高了管理水平，提升了工作效率，保证了教学质量。
在继续教育的道路上，我们始终聚焦“立德树人”的根本任务。践行“三全育人”理念，我们系统推进，重点突破，构建全员、全过程、全方位的育人体系。紧跟时代发展需求，我们不断完善培养方案，构建质量保障体系，提升在线教学质量。
我们始终以满足国家战略和经济社会发展需要为导向，发挥学校办学优势和特色，与时俱进地完善人才培养方案。注重前沿知识普及和职业技能提升的强调和突出学习过程性考核。在新一轮人才培养方案的修订中，我们进一步加大思政教育力度，体现成人高等教育的特点。
在构建质量保障体系方面，我们始终以保证人才培养质量为重点。通过不断完善质量保障体系，我们确保在线教学的质量和效果。我们的努力不仅体现在课程资源的建设上，更体现在教学管理的精细化、规范化上。
我校继续教育在线教学在与实践的过程中，始终坚持以立德树人为根本任务，以改革创新为动力，不断提升教学质量和水平。展望未来，我们将继续拥抱信息化教育的浪潮，为更多的成人学习者提供优质的教育资源和教学服务。经过严谨的教学过程管理和持续的教育创新，我校教学工作在各个方面取得了显著进展。下面，我将从多个角度对学校的在线教学改革及其成果进行生动、详细的描述。
一、教、学、管三方协同，促进教学相长
我们坚持教、学、管三方的相互促进，打造高质量的教学环境。教师团队经过严格选拔与管理，选聘优秀教师，为教学质量提供根本保障。我们注重对学生学习行为的数据分析，加强督学促学，确保每一位学生都能得到个性化关注与指导。
二、全面评估在线教学质量，确保教学效果
我们坚持全面的教学评估机制，包括平时抽查、专项检查、年终审核和四年一次的全面教学评估。特别是在疫情防控特殊时期，在线教学大放异彩。继续教育学院的在线课程资源覆盖率逐年上升，学生通过多种终端自主研习，取得了良好的学习成绩。我们还提供了丰富的拓展资源，如英语、计算机应用及毕业论文辅导等，以满足学生的多样化需求。
三、深化在线教学改革，创新教学方式
我们以质量提升为核心，推进“标准、制度、规范”建设，引领线上线下相结合的“混合式”教学改革。在线教学改革逐步深化，做到“覆盖全部专业、全部课程”。我们以学生需求为导向，创新教学方式，搭建“江大继教云课堂”，实现精准教学，缓解成人教育需求与优质教育资源供给的矛盾。
四、科学管理，实现教学教务信息化
我们建立“管、办、评”分离机制，构建人才培养质量保证体系。通过教学资源及学籍管理、教务管理、学务管理、督学等一体化的内控机制，实现“教、学、管、评、督”制度化、标准化、流程化、信息化。我们的教学教务管理信息化平台不断改进和完善，实现了关键环节的有效控制。
五、显著成绩，线上线下混合式教学改革获突破
多年来，我们不断推进线上线下混合式教学改革，取得显著成绩。在线教学资源的丰富性和实用性得到了学生和社会的广泛认可。特别是继续教育学院，在在线课程建设、互动教学开展等方面取得了突出成绩。我们的特色经验以质量提升为核心，以学生需求为导向，以做好服务为目标，实现了科学管理和精准教学，为成人教育和继续教育的发展提供了有益参考。
我校在在线教学改革方面取得了显著成绩，为提高学生的综合素质和终身学习能力做出了积极贡献。我们将继续坚持改革创新，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更好的教育资源和服务。在江苏大学继续教育学院的精心耕耘下，教学质量得到了全面的提升。传统的授课方式已经焕然一新，由单纯的“在线资源学习+传统线下面授”转变为“在线资源学习+线上线下面授+线上线下实践教学”的全方位教学模式。这种新模式实现了互动教学，精准管理，有效评价，让信息技术与继续教育融合。学生们在这种模式下积极参与，学习效果显著提升。
在考核评价方式上也实现了创新，不再单一的依赖在线资源学习成绩和考试成绩，而是引入了学习过程考核成绩，更全面地评价学生的学习表现。这种改变得到了学生们的热烈响应，也进一步提升了教学效果和人才培养质量。2020年，7000余名学生通过管理参与度满意度调查，对我校学历继续教育的整体评价极高，很满意和满意的占比高达96.63%。
在理论方面，学院持续深入，成果显著。学院获得了多项省级、国家级的教育研究课题立项，在微课比赛全国大赛中屡获殊荣，并有多个案例入选“中国高校远程与继续教育优秀案例库”。学院还申报并获得了多项继续教育信息化设计发明和外观设计专利。
学院的社会影响也在稳步提高。近年来，多家省内外高校来我校调研，并承办了多场成人高等教育信息化经验交流会议。学院还获得了多项荣誉称号，如“继续教育信息化建设标杆院校”、“江苏省优秀继续教育学院”等。特别是2019年万名师生同上直播互动“第一课”，在业界产生了巨大影响，受到了江苏教育官方微信、中国日报网等多家媒体的报道。
江苏大学继续教育学院以实践行动践行了教育的使命，以改革创新的精神推动了继续教育的发展。在这里，教学质量不断提升，理论持续深入，社会影响稳步提高。学院将继续努力，为更多求学者提供优质的教育资源和服务，为社会培养更多高素质的人才。