大学英语泛读「大学英语泛读第三版第二册答案

课程思政融入高校英语混合式教学的双重赋能与创新路径

在当代教育背景下，课程思政与高校英语混合式教学的结合，犹如一股清新的风潮，为教育领域注入了新的活力。这种教学模式的创新不仅体现了教育技术的革新，更彰显了教育理念的升华。

课程思政的深层理念是将课程教学与思政教育无缝融合，而混合式教学则充分利用现代网络技术，实现线上与线下的有机结合。二者的结合，使得课程思政不再只是抽象的理论灌输，而是通过混合式教学这一载体，变得生动、具象，更具吸引力。这种教学模式的创新，不仅丰富了课程思政的表现形式和传播渠道，也推动了高校英语混合式教学向更高层次发展。

在这种模式下，学生成为教学的主体，教师则充当引导者的角色。通过课前准备、课堂教学、课后延伸的有机结合，学生之间的交流与互动变得更为广泛和深入。这种教学方式充分发挥了学生的主观能动性，使得学生在学习过程中能够真正做到团结互助、相互启发、共同进步。

课程思政的融入，使得高校英语混合式教学不再只是单纯的语言知识传授，更涵盖了政治、经济、文化等多方面的内容丰富。通过新媒体技术的应用，以及应用语言学理论的融入，学生能够在学习英语知识的接触到更多的思政元素，从而更加全面地了解和掌握相关知识。

为了进一步优化这种教学模式，教师需要从理念上进行创新，更加重视线上线下相结合，培养学生的综合素质。在具体实施过程中，要深入落实以学生为中心的教育思想，将混合式教学作为落实立德树人教育根本任务的重要创新和举措。例如，在英语阅读教学过程中，教师可以引导学生共同收集与教学内容相关的资料，通过小组合作学习的方式培养学生的团队精神。

健全和完善的混合式教学机制对于促进混合式教学在高校英语教学中的系统应用以及课程思政的深入实施具有基础性和支撑性作用。教师应当构建混合式教学机制，特别是将其纳入“三全育人”机制中，全员育人、全程育人、全方位育人的有效实现形式。打造多元化、系统化的混合式教学载体，将文化育人与实践育人、理论与实践、线上与线下相结合，以促进学生英语核心素养和综合素质的提升。

随着教育信息化快速发展，“互联网+教育”已经成为重要的发展方向。我们应当把握这一机遇，不断优化和创新课程思政融入高校英语混合式教学的路径和方法，为培养新时代的人才注入新的活力。借助“互联网+”技术的东风，高校英语混合式教学正朝着更加融合和互动的方向发展，极大地拓展了英语教学的边界。在这一进程中，我们不仅要注重技术的运用，更要注重将课程思政融入其中。这不仅有助于提高英语教学的质量，更能有效地培养学生的综合素质和思想政治素质。

为了实现在高校英语混合式教学中培养学生的思想政治素质，我们必须进一步拓展混合式教学领域，充分利用线上和线下教学的优势，打造高效、互动的教学模式。在远程教育的浪潮中，“新冠疫情”期间的教学管理工作给我们提供了宝贵的经验。教师们借助“云课堂”和“会议直播”等创新手段，科学设计教学内容，利用多元化的教学工具如多媒体PPT课件、微课课件等，将课前、课上、课后有效衔接。在这个过程中，弹幕、抢答等互动形式不仅增强了课堂的趣味性，也提高了学生的参与度。

为了更好地推广英语知识，教师还可以通过微信公众号每日一句英语的形式，将重点知识分享给学生，培养学生的自主学习能力。教师还应引导学生走出课堂，参与社会、企业的调查研究和交流对话，使英语教学更加贴近实际，更加具有实践性。

在当前课程思政备受重视的背景下，高校英语混合式教学应积极与课程思政的有机结合，发挥二者的协同效应。为此，教师需要深刻理解和认识课程思政视角下高校英语混合式教学的积极作用，坚持问题导向，采取更加有效的措施组织实施。创新混合式教学理念、完善混合式教学机制、打造混合式教学载体、拓展混合式教学领域等方面的工作需要我们加大力度，以确保高校英语教学取得更好的成效。

内蒙古财经大学讲师包阿拉坦图娅的见解独到且深入。她不仅在英语教学领域有着丰富的经验，也对课程思政与混合式教学的结合有着独到的思考。在来源光明网的这篇文章中，她深入剖析了如何将课程思政融入到高校英语混合式教学当中，为我们提供了宝贵的参考和启示。希望这篇文章能对广大教育工作者有所启发和帮助。