美国蒙特克莱尔大学「美国蒙特克莱尔州立大学
随着双减政策的落地，教育逐渐回归其育人的本质。在这种大背景下，孩子的综合素养成为全社会关注的焦点。如何定义和理解孩子的综合素养？如何提升现代中国人的综合素质，并融入东方价值观的特质？这些问题逐渐浮出水面。针对这些问题，“让思考力为人生奠基一亩儿童哲学分级课程立项研讨会”在杭州一亩童书馆召开，旨在深入儿童哲学教育的重要性和推广策略。
儿童哲学，一个看似高深且“无用”的学科，实则深刻影响着儿童的价值观形成，为其终身发展和终身学习打下坚实的基础。活动现场，众多教育领域的专家学者共同儿童哲学教育对于培养儿童核心素养的深远意义，以及儿童哲学分级阅读课程在幼儿园教育中的促进作用。
儿童哲学的价值不仅在于孩子，更在于老师和家长。浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会的副理事长高振宇指出，尽管国外在儿童哲学领域已经有一定的成果，但国内仍属空白。当前出版的儿童哲学启蒙绘本或教材缺乏系统性和。研发一套适合国内儿童的哲学分级读物显得尤为重要。
儿童哲学是哲学与教育学的融合，对于老师来说也是一个全新的挑战。不仅需要老师具备深厚的哲学知识，更需要具备引导问题的能力。浙江省哲学学会儿童哲学专业委员会的理事长王俊强调，要把儿童哲学的学术研究、一线教学实践和市场推广等力量凝聚起来，共同推进儿童哲学的发展。
此次研讨会中，不仅专家学者积极参与，一线教师也表达了对儿童哲学教育的热切关注。杭州市西湖区的教研员沈颖洁表示，儿童哲学教育读本作为教师的教育辅助资源，能够激发儿童和老师的思考，是非常有益的。她进一步指出，儿童哲学的教育应该贯穿于日常教学的全过程，而不仅仅是专门的哲学课程。
除了对儿童哲学教育的，研讨会还围绕五大核心素养开展儿童哲学教育的研发进行了深入交流。高振宇表示，选择用阅读的方式进行儿童哲学教育是因为阅读文本能够承载丰富的教育内容。阅读是孩子们获取知识、培养思维的重要途径，同时也是开展哲学教育的重要方式。通过分级阅读读物，可以引导孩子们进行深入思考，培养其核心素养。
儿童哲学教育是一个全面提升孩子综合素养的重要途径。它不仅要求孩�***伎迹罄鲜图页さ乃伎加胍肌Ｍü乒愣苎Ы逃梢园镏⒆用谴蛳录崾档娜松。堑闹丈矸⒄购椭丈硌暗於ɑ９赜谝荒抖苎Х旨对亩裂蟹⑾钅浚哒裼钔哦由钪渲匾浴Ｋ羌嵝牛苎У暮诵脑谟谂嘌⒆用堑奈幕自獭⑷宋墓鼗场⑴兴嘉⒋葱戮窈屯哦有髂芰Γ馕宕蠛诵乃匮俏蠢春⒆用亲呦蛏缁帷⒉斡肷钏豢苫蛉钡闹е２宦墼谥泄故桥访拦遥庑┧匮际艿搅私逃绲母叨裙刈ⅰ５焙⒆釉谡馕甯龇矫娑寄芄坏玫匠浞值姆⒄故保墙涤性档难盎。佣玫匚蠢吹闹丈硌爸反蛳录崾档幕 ６苎Р唤鍪且恢盅Э平逃且恢峙嘌⒆用亲酆纤刂实牡撞憬逃Ｔ谡饫铮伎剂Σ辉偈强斩吹目诤牛峭ü苎Ы逃玫搅苏嬲氖迪帧�
对于广大素质教育机构来说，儿童哲学教育无疑是一个稀缺而宝贵的资源。对于那些正在寻求素质教育转型的机构而言，儿童哲学分级阅读教育更是成为丰富课程特色、满足高品质素质教育需求的重要途径。为此，浙江省哲学学会儿童哲学专业团队与一亩童书馆联手创建了“儿童哲学交流群”，定期在线举办专家讲座和研讨活动，为对儿哲教育感兴趣的学者、教育工作者提供一个交流和学习的平台，共同推动儿童哲学教育的深入发展。
国际儿童读物联盟***张明舟曾表示，阅读是培养儿童思考力的重要媒介。随着全球化的发展，中国不仅要建设好自己的家园，还要在世界舞台上发挥重要作用。通过阅读来培养孩子的思考力显得尤为重要。我们需要通过阅读来打开孩子们的世界之窗，让他们拥有观察、思考、表达和行动的能力。在这个过程中，儿童哲学教育将发挥不可替代的作用。
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