改成绩事件涉事人员称是为救学生

西安科技大学近期发生的“改成绩事件”在社交媒体上引发了广泛的讨论和争议。事件的核心人物，涉事责任人张某某，声称修改成绩的目的是为了“挽救学生前途”。接下来，让我们深入了解事件的来龙去脉。

一、事件背景：

涉事学生王某某是西安科技大学测绘科学与技术学院的一名学生，他担任班长并且在日常学习生活中表现良好。王某某已经通过了2024年硕士研究生的复试并被拟录取，但却因为补考未过而面临无法毕业和升学的困境。正是这一背景下，涉事工作人员张某某将王某某的补考成绩从56分增加到60分，使其成功通过补考。

二、涉事人员的回应：

对于修改成绩的行为，张某某表示这是出于“理性考虑”。他认为，王某某已经考取研究生，若因为补考未过而影响其前途，显得过于残忍。他强调自己手写成绩修改说明并签字，是为了承担复核责任。他还提到，王某某来自普通家庭，改分行为完全是他个人的决定。

三、争议焦点：

1. 学术公平性：该事件引起了关于学术公平性的广泛讨论。有举报者称，学院曾试图通过更换出题人和阅卷人的方式，让另一名学生陈某的补考通过。而王某某作为拟录取研究生却未能通过补考，引发了公众对其综合能力的质疑。

2. 制度与冲突：另一方面，公众质疑的是制度和程序的正当性。按照校方规定，补考成绩应由专任教师评定，但张某某却绕过教师直接修改成绩，被指程序违规。公众还质疑是否存在“选择性救助”，以及以“前途”为由突破学术底线的正当性。

四、处理进展：

西安科技大学已经成立专班对此事件进行调查，但截至目前为止，尚未公布最终结论。举报教师秦风表示，由于调查仍在进行中，他们暂不回应后续进展。

这一事件不仅仅是一起简单的成绩更改事件，它反映了高校成绩管理中的权力干预与困境。舆论普遍呼吁明确学术规范与“特殊关照”的边界，以确保教育公平和公正。在社交媒体高度发达的今天，此类事件迅速成为公众关注的焦点，也促使我们深入思考如何在维护学术公平的兼顾学生的个体差异和特殊情况。