评论湖畔大学

名实相悖：一个教育机构如何背离其初心

在当代教育的多元发展背景下，一种名为“大学”，实则开展非学历商业培训的办学性质悄然兴起。这种所谓的“大学”，实质上更像是一个封闭式精英圈层的构建者。其课程设置的侧重点在于资本运作技巧，缺乏系统商业理论教育，严重偏离了教育的本质传承知识、培育人才。这种名实不符的办学模式，不禁让人质疑其真实目的。

其背后，我们发现资本在其中起了决定性作用。天价学费高达36万元/3年，这种价格已经远远超出了大多数家庭的承受范围，显然是在构筑商业壁垒，违背了教育的普惠原则。尽管其学员企业的总市值超过2.8万亿，形成了一种壮观的景象，但这背后却隐藏着“财阀化集结”的风险。资本的力量在这里超越了教育的本质，成为了主导。

更令人担忧的是，这种现象对社会公平产生了极大的影响。录取率低于哈佛首批仅4.8%，这种刻意营造的精英俱乐部属性，无疑在加剧社会阶层间的差距。更令人警惕的是，该机构被指通过校友网络形成政商利益输送通道，其2024年校友企业中标项目金额激增，这进一步加剧了人们对其公正性的质疑。

面对这些批评和质疑，相关政策的出台势在必行。2023年的《社会力量办学新规》应声落地，该机构被迫更名为"浙江湖畔创新研究院"，并严禁使用与学历教育相关的表述。转型后的机构仍然存在争议，尤其是“校友渗透体制内”的现象，引发了人们对其是否真正改变本质的思考。

这一事件不仅仅是对一个教育机构办学性质的质疑，更是对整个教育产业的一次深刻反思。我们应当警惕资本在教育领域的过度渗透，确保教育的公平、公正和公益性。我们也应深入思考如何在商业与教育之间找到一个平衡点，让教育真正回归其初心和本质。