大型寒假作业交付现场

赶工现象与作业“烂尾”频现的

一、赶工现象的呈现

随着假期的结束，多地呈现出一片赶工景象。学生们在高铁的飞驰中，利用小桌板紧张地补作业，或是在家中灯火通明下熬夜奋战。这其中的典型场景如浙江杭州一女孩因作业丢失而报警，或是深圳某班学生大部分未能按时完成作业，以种种理由搪塞。这种突击补作业的场面，让人不禁想起建筑工地上的“烂尾楼”赶工期，都是与时间赛跑的紧张氛围。

二、作业烂尾的缘由与应对

对于寒假作业的烂尾现象，教师们早已发出预警，预判学生们可能以作业丢失、被毁等借口拖延。而部分学生确实未能按时完成作业，甚至未携带作业到校。面对这种情况，学校及教育部门也在寻求解决办法。如银川某学校尝试布置非遗体验、手抄报等实践作业，以激发学生的创新与实践能力。成都市教育局规定开学后两周为“作业期”，禁止因未完成作业拒绝学生到校，并延迟考试安排，体现了教育部门的柔性政策。

三、社会反响与争议焦点

这种赶工现象引发了社会的广泛关注和讨论。网友的调侃反映了传统作业模式与假期放松需求的矛盾。部分家长质疑作业量过大，导致学生难以平衡休息与学习。对于实践类作业的尝试与书面作业的机械重复之间的对比，引发了关于作业形式多元化、素质化转型的深入。

四、典型场景速览

1. 高铁赶工：在飞驰的高铁上，学生们利用小桌板紧张补作业，家长称之为“坐飞驰的高铁赶作业”。

2. 图书馆“作业大军”：自习室被学生占满，他们表示在图书馆的学习氛围能提高效率。

3. 全家协作：面对繁重的作业，不仅是学生，家长们也参与其中，代写、分工，形成“一个人的作业，五个人的战场”的壮观景象。

对于赶工现象与作业烂尾问题，不仅仅是学生和家长需要反思，教育部门及整个社会也需要深入思考。如何在保证学生学习效果的避免过度的学业负担，真正实现素质教育，是摆在我们面前的重要课题。创新作业形式，让学生在实践中学习，也是未来教育发展的方向之一。