河北省2017高考语文，河北省2017高考一本线

语文稳静之中显精神

在新冠疫情的特殊背景下，2020年高考全国Ⅰ卷语文试题呈现出一种深沉的稳健与宁静之美，如同那“静水流深”，在深沉的宁静中显现出丰富的精神内涵。正如教育部考试中心主任孙海波所言，“铸魂育人、落实改革、确保稳定”，这份试卷完美地体现了这一理念。

此试卷选材丰富多样，涉猎古今中外，继续强调对思维深刻性、灵活性的考察。特别值得一提的是作文题目，围绕春秋时期的历史故事展开，将考生带入到一个充满智慧与策略的历史场景中。选材虽“稳静”，却富含深层的人文精神和社会价值取向。

齐桓公、管仲和鲍叔三人的故事，不仅是一段历史，更是一种精神的传承。齐桓公的大度与胸怀、鲍叔牙的知人与坦诚、管仲的才干与忠诚，都是中华精神的体现。这份试卷，无论是选材还是立意，都体现出对中华优秀传统文化的尊重和传承，引导考生深入思考历史与现实，激发对自身文化传统的热爱和自信。

作文题目的设置更是体现了思考与综合应用的能力要求。考生需要深入分析材料，从齐桓公、管仲、鲍叔三人中选择一人进行论述，这不仅要求考生有深入的思考能力，还要求考生能够联系社会现实，将个人命运与国家发展、社会进步相结合，体现了学以致用的思想。

回首近几年的高考作文命题，其思想逐渐加大，对考生的能力要求也越来越高。从关注青年与时代的关系，到现象与本质的辩证关系，再到学习与劳动的关系，无不体现出对考生思辨能力的考察。而2020年的全国Ⅰ卷作文题，更是在日常视角中关联国家主流价值，让考生有话可说，同时又能够深刻思考。

这份试卷也为我们今后的语文教学带来了启示。注重日常素养的培养，从必备知识、关键能力、学科素养、核心价值等方面入手，循序渐进地培养学生的语文能力。强化情景化写作训练，让学生在真实的语境中表达自己的想法，适应现实生活需求。注重将阅读与现实生活相结合，让学生将从书本上学到的知识应用到现实生活中，实现学以致用。

2020年高考全国Ⅰ卷语文试题在稳静中显现出丰富的精神内涵，体现了对中华优秀传统文化的尊重和传承，引导考生深入思考历史与现实，激发对自身文化传统的热爱和自信。在今后的语文教学中，我们应该注重日常素养、情景化写作训练以及将阅读与现实生活的结合，培养学生的综合能力与素养。在历史的洪流中，时光如梭，岁月如歌。我们回望那些古老的篇章，那些浸润着历史的墨香，传承着深厚的古文化精神，依旧充满了活力。在这当中，隐藏了一种独特的魅力，一种经历时光洗礼却愈发闪耀的精神内涵。这种精神，在当下时代仍然拥有独特的意义和价值，为我们的生活注入了深刻的启示。这正是作文选材的所在，也是我们所珍视的文化遗产的魅力所在。

将所读的内容与现实生活结合，以文字为媒介来传达人生智慧，这并不是一种天生的能力，也并非一朝一夕可以培养。这需要长期的积淀与磨砺，需要我们在感性与理性之间寻找平衡，进行的思维训练。而我们的高中作文教学，更应该重视这一点。

在这里，有一位值得我们学习和尊敬的人杜春燕老师。作为保定一中的语文教研组长和保定市教研所语文命题组成员，杜老师在教学领域取得了令人瞩目的成绩。她在《中学语文教学参考》等核心期刊上发表的文章，充分展现了她在语文教育和思维训练方面的深厚功底和独特见解。

杜老师不仅在教学上有所建树，更是通过实践出一条培养学生逻辑思维能力的路径。她借助同向联想和逆向思维的训练，使学生在思维的和广度上都有了显著的提升。在她的引导下，学生们不仅能够深入理解古文的文化内涵，更能将这种理解与现实生活中的问题相结合，从而提高了自己的问题解决能力。

正是杜老师的这种教学理念和方法，使得她在各种教学比赛中屡获佳绩。无论是河北省的“高中语文优质课大赛”，还是“一师一优课，一课一名师”的省优课评选，杜老师都展现出了她深厚的教学功底和独特的教学风格。

我们感谢杜老师的付出和分享，她的经验和成果为我们提供了一个宝贵的参考。我们也希望更多的教师能够像杜老师一样，不断，不断创新，为我们的教育事业注入更多的活力和智慧。在此，我们为杜春燕老师点赞！希望她的故事能给大家以启示和帮助。流产网感谢您的阅读和支持！