2017高考新动态，2017高考日语答案

高考改革自启动以来，已经在我国走过了七个年头。从最初在上海和浙江的试点，到现在覆盖全国多个省市的广泛实施，这一改革不仅关系到万千学子的前途命运，更承载着整个社会的殷切期望。本文将从多个角度深入新高考带来的变化和影响。

新高考的实施，打破了传统高考的固定模式，为考生和家长带来了全新的选择空间。选科制度的灵活性增加，使考生得以根据个人兴趣和专长来选择考试组合，无论是对于考生的个性发展还是全面素质的提升，都起到了积极的推动作用。以浙江省为例，有超过七成的考生选择了新的科目组合，这充分体现了新高考制度在激发考生潜能方面的积极作用。

在选科制度的变革中，“3+1+2”模式的推出，更是在考虑各省份原有高考模式、基础教育发展水平以及改革阶段特征的基础上，设计出的更加合理的新模式。这种模式既能满足高校对于人才选拔的需求，又能兼顾高中师资和教室等软硬件资源的实际情况。“3+1+2”方案也为考生提供了更多的选择空间，使他们在面对高考时能够更加从容。

对于中学和高校来说，新高考也带来了挑战和机遇。中学需要适应新的教学模式，调整教学策略，更好地满足学生的个性化需求。而高校则需要根据新高考的改革方向，调整招生策略，更好地选拔和培养人才。

新高考的改革方向和基本理念，突出了物理和历史两个科目在人才培养中的基础作用。物理在自然科学中的基础性地位，使得它在选科中具有举足轻重的地位。同样，历史作为人文社科类的基础学科，也在新高考中占据了重要地位。

但值得注意的是，新高考并非简单的选科游戏。考生和家长在选择科目时，应避免功利性选科，为了分数最大化而故意避开难度较大的科目。因为许多顶尖高校的理工科专业，需要物理和化学作为基础。金融工程、教育技术学等社会科学类专业，也需要较强的数理基础。新高考的分数价值高低，更多取决于选科结构。考生应先确定方向，在此基础上提升成绩才是明智之举。

高中新风向：创新教学模式与生涯教育共融共生

上海浦东中学校长倪瑞明在谈及新高考改革方案时，心中泛起涟漪：“变革的脚步已至，我们必须拥抱变化！”面对“7选3”、“6选3”以及“3+1+2”的多样化组合，学生们如何挑选最适合自己的“套餐”，学校又如何调配师资与教室资源，这对高中教育教学改革提出了前所未有的挑战。

为了适应新的科目组合，高中阶段的课堂正在经历一场深刻的变革。选课走班、分层教学等新常态应运而生，打破了原有的行政班教学模式。上海各区和学校积极，形成了大走班、中走班和小走班三种编班模式。海南借助信息化建设，帮助学校解决走班过程中的分班排课与教学管理的难题。

而另一方面，高中阶段的教育与未来的学业、专业选择乃至职业生涯紧密相连，使得生涯教育的重要性日益凸显。武汉二十中投入巨资进行软硬件建设，实现高一新生生涯规划课的全覆盖。北京东城区自2017年起启动“生涯教练”种子培养计划，通过加强生涯教育师资来解决这一问题。各地学校普遍面临着一个问题：高质量生涯教育师资的短缺。对此，西安交通大学能源与动力工程学院的王秋旺教授建议，高等学校教学指导组织应发挥咨询指导作用，组织专家详细解读各个学科的知识结构及就业方向，并通过信息化平台向大中小学生免费开放。

除了选科选考，综合素质评价也是新高考改革中的重要“参考”。14个改革省份均开发了高中学生综合素质评价信息管理系统，记录学生的成长过程，作为毕业和升学的重要参考。这不仅逐步改变了以高考成绩单一评价方式，也体现了对学生全面发展的重视。

大学的招生录取环节也受到了新高考改革的影响。专家们表示，这一轮高考改革是一场综合改革，不仅针对考试方式和内容，更通过教学、考试、招生的整体设计，推动学生培养模式的变革。新高考招生录取实行“院校专业组”或“院校+专业”的模式，使得具有学科特色的普通高校有了赶超机会，也给高水平大学的薄弱学科敲响了警钟。

高校也开始积极应对这一变革。树立全面招生质量观，优化学科专业布局，形成具有本校特色的人才选拔和培养方案。高校也开始注重专业特色与内涵建设，以适应新高考改革带来的挑战。

在这一轮改革中，无论是高中还是大学，都在积极、创新教学模式，以适应时代的变化。这是一场关乎学生未来发展的深刻变革，也是一场充满机遇与挑战的旅程。在今日的教育体系中，专业内涵建设显得尤为重要。我们必须加强优化专业培养方案，积极布局战略新兴专业和交叉复合专业，以适应未来经济社会的发展需求。更为重要的是，我们需要将人才培养质量作为调整和优化招生专业的重要考量因素。

近期社会上出现了关于物理遇冷和弃考化学的声音，引发了考生和家长在选择科目时的疑虑。面对这一问题，中学应当积极开展生涯教育，引导学生和家长做出理性的选科决策。高校更应担负起责任，对本科招生专业的选科科目进行明确规定。我们不能仅仅为了维护分数线而忽视相关科目在自然科学和人文社科类人才培养中的基础作用。

物理作为一门强调体系性的学科，是逻辑思维训练的重要载体。在普通高校的92个专业大类中，七成需要扎实的物理基础，六成涉及化学知识。从人才培养的长远角度看，建立符合高校实际需求的招生专业选考科目要求显得尤为迫切。

在尊重学生学习自主选择权的我们也不能忽视高校人才培养的实际需求。我们需要在这两者之间找到一个平衡点。考生在选择科目时，不仅要考虑自己的兴趣和优势，也要考虑未来学习和就业的需要。高校在设定招生专业选考科目时，应充分考虑人才培养的连续性、专业性和质量性。

高校和中学应该携手合作，共同推进教育改革，为学生的未来发展铺平道路。流产网作为信息平台，也希望能为大家提供有益的参考和帮助。让我们共同努力，培养出更多具备创新精神和实践能力的人才，为国家的未来发展贡献力量。

在此，我们呼吁所有相关人士共同努力，强化专业内涵建设，优化专业培养方案，积极布局新兴和交叉复合专业，并始终将人才培养质量放在首位。让我们携手前行，为培养更多优秀的人才而努力！