高考对联大全带横批（高考对联大全带横批四字

对联，是中华民族的文化瑰宝，雅称“楹联”，俗称对子。它言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式。

对联种类繁多，包括春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。其文字长短不一，短的仅有一两个字，长的则可达几百字。形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。

所有类型的对联，无论采用何种形式，都必须具备以下特点：

一、字数相等，断句一致。例如广东卷的一道出句是“荔枝龙眼木瓜，皆是岭南佳果”，对句可以是“牡丹菊花桂花，皆为华夏名花”。无论是名词还是动词、形容词等，对应的词必须在相同的位置上。如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，“宝剑”与“梅花”都是名词，“锋”与“香”都是形容词。同时上下联的含义必须相互衔接，却又不能重复。与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目或中心，好的横批可以起到画龙点睛的作用。

二、平仄相合，音调和谐。传统习惯是要求上联的尾字必须是仄声（三声或四声），而下联的尾字必须是平声（一声或二声）。例如，“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，“径”是仄声，“舟”是平声。对联的节奏相应，平仄和谐，读起来才琅琅上口，富有音韵美。

对于对联的做题方法，我们可以注意以下几点：

1. 对联的内容都相关，可以借助联想来解答。可以把一句对联拆成几个词组，然后对每个词分别进行联想，再将这些对出的词连缀成一句。例如对于2004年高考题全国卷出的上联“扫千年旧习”，可以拆成“扫--千年旧习”，然后分别进行联想。同时要注意立意，无论是写景、言志还是抒情，都要有明确的感情，思想内容要积极向上。这需要我们平时多积累名言警句，如“慈母手中线，游子身上衣”等。

2. 要善于化用。所谓化用指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄的自勉联就巧妙地将成语典故融于一联。

至于对联的命题形式，主要有以下几种：

A. 根据提供的语境要求写一副完整的对联。

B. 根据所给上联对出下联。这是最常见的考查题型。具体形式包括填空式和补拟式。填空式可以将对联和教材内容、文学知识结合起来考查。例如，“译著尚未成书，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。”补拟式则要求根据提供的语境或上联，补全下联或横批。

了解对联的特点和做题方法，掌握命题形式，对于应对对联题目至关重要。对联，这一中华文化瑰宝，自古以来便以其独特的魅力吸引着无数文人墨客。面对不同类型的对联题目，我们不仅要深入理解对联的意义和内涵，更要学会如何根据不同的命题形式来巧妙应对。

参照式对联题目是一种常见的形式。这类题目通常会提供一联，要求考生根据这一联来补拟另一联。如2004年高考试卷上的对联试题，便是如此。考生需深入理解已给对联的意境和风格，然后运用自己的语言才华，进行恰当的补拟。

调整式对联题目要求考生根据已给出的下联进行适当调整。这种题型融合了语言表达连贯和修辞手法的使用，考察考生的语言组织能力。考生需对句序、结构进行合理调整，使下联与上联相得益彰。

情景式对联题目则更为生动。这类题目会为考生提供一个特定的情境，要求考生在此情境下拟写对联。如教师节的对联，考生需结合深深的师恩，表达对老师深深的敬意和感激。

话题式对联题目则给了考生更广阔的空间。考生可从“奉献”“立志”“恒心”等话题中任选一个，撰写对联。这不仅考验考生的语言功底，还考验其思维和广度。

概括式对联题目则结合了拟写对联和压缩语段的考点。考生需将语段中的主要信息进行筛选和概括，然后用对联的形式表达出来。

在对联的解答过程中，除了要注意对仗工整，还需要考虑上下联的相关性，以及所拟下联思想内容上的格调。只有这样，才能真正领略到中华文化的博大精深，感受到对联这一文化形式的独特魅力。

无论是哪种形式的对联题目，都是对我们语言功底和思维能力的考察。希望能够帮助大家更好地理解和应对各类对联题目，让我们在领略中华文化的也展现出自己的语言才华和思维。流产网愿与大家共同进步，共同中华文化的无穷魅力。