2017地理高考考试大纲，2017年地理高考卷

地理考核目标与要求

一、引言

随着教育改革的深入，高考对地理学科的考核也日益重视对学生全面发展的评价。本文根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，解读了高考地理学科的考核目标与要求。

二、考核目标

高考地理学科旨在考查学生的地理学习能力和学科素养，具体表现为对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。

三、具体考核内容与要求

1. 获取和解读地理信息：学生需要具备从文字表述和图形语言形式中获取地理信息的能力，包括读取题目的要求和各种有关地理事物的定性、定量信息。学生还需要具备准确理解和完整理解所获取地理信息的能力。

2. 调动和运用地理知识、基本技能：学生需要掌握基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等知识，并能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。学生还需要掌握地理基本技能，如地理坐标的判断和识别，不同类型地理数据之间的转换等。

3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律：学生需要用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念、地理事物的特征等。学生还需要运用所学的地理知识和相关学科的知识，通过比较、判断、分析，阐释地理基本原理与规律。

4. 论证和地理问题：学生需要发现或提出科学的、具有创新意识的地理问题，并提出必要的论据进行论证。学生还需要运用正确的地理观念，、评价现实中的地理问题。

四、考试范围与要求

考试范围主要包括《普通高中地理课程标准（实验）》必修地理1、地理2、地理3，以及《全日制义务教育地理课程标准》的有关内容。对所列考试范围的考查程度不超过课程标准规定的要求。其中，必考内容分为自然地理和人文地理两部分。在自然地理部分，涵盖了宇宙中的地球、自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性以及自然环境对人类活动的影响等内容。在人文地理部分，则包括人口与城市等内容。

高考地理学科的考核旨在全面评价学生的地理学习能力和学科素养，要求学生在掌握基础知识的具备获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物以及论证和地理问题的能力。希望广大考生能够认真备考，充分展现自己的地理学科技能，为未来的学习和生活打下坚实的基础。深入地理环境与人类活动的关系，揭示生产活动与地域联系的内在逻辑

一、农业与工业的区位因素及地域特点

在广袤的大地上，农业与工业是人类活动的重要领域。农业区位的选择，深受自然环境的影响，如气候、土壤、水资源等。不同地域类型，如平原、山地、河谷等，也决定了农业的特点和布局。工业则更多地受到资源、市场、交通等因素的影响。这些生产活动不仅塑造了地理景观，也深刻影响了人们的生产生活方式。

二、人类活动与地理环境间的相互影响

人类的生产活动对地理环境产生深远影响。例如，农业的开发与扩张可能导致土壤侵蚀、水源污染等问题；工业发展则可能引发空气污染、生态破坏等环境问题。地理环境也反作用于人类活动，如干旱地区可能促使人们发展节水农业，山区则可能引导工业选择资源依赖较小的产业。

三、区域可持续发展视角下的生产活动与地域联系

随着全球化与区域化的深入发展，产业转移与资源跨区域调配成为常态。这些变化对区域地理环境产生了深刻影响。如何保持区域的可持续发展，成为当前的重要议题。这需要我们深入理解区域地理环境与人类活动的关系，寻找协调发展的途径。

四、旅游地理与环境保护选考内容

旅游资源是旅游活动的基础。自然与人文旅游资源的多样性，构成了丰富多彩的旅游景观。旅游资源的开发，不仅推动了旅游业的发展，也对社会、经济、文化产生了深远影响。旅游活动也对环境造成了一定影响。如何在旅游开发过程中保护环境，实现可持续发展，成为当前的重要课题。

五、环境保护的重要性

环境问题已成为全球性的挑战。资源问题、生态环境问题、环境污染等，都对人类的生存与发展造成了严重威胁。环境保护不仅是的责任，也是每个公民的义务。我们需要从个人做起，积极参与环境保护，实现人与环境的和谐共生。

深入理解地理环境与人类活动的关系，对于我们认识世界、改造世界具有重要意义。希望本文能为大家提供有益的参考，共同推动区域的可持续发展，实现人与环境的和谐共生。