一线教师呼吁教师节淡化礼数

近年来，一线教师群体持续发出呼吁，呼吁教师节回归精神感恩的本质，倡导以真诚祝福替代物质化的表达。这一呼声体现在以下三个方面，让我们一起来深入。

一、教师群体的真实心声

一线教师们普遍拒绝物质化的倾向。他们表示，名贵的礼物反而会带来心理负担，更倾向于接受学生亲手制作的贺卡、信件或真挚的当面问候等情感表达方式。济南的高中教师盛建杰强调：“我们教书育人是出于良心的，真心的祝福比礼物更能体现我们的职业价值。”他们也抵制那些带有功利性目的的礼物，部分家长通过送礼来寻求特殊关照，这种扭曲的“表面感恩”现象已经引起了教师的广泛关注。他们呼吁家长在日常教育中积极配合，而不是在节日时只通过送礼来表达感谢。教师们普遍存在对于收礼的顾虑，规避职业风险，尤其近年来多地学校明确拒绝红包、购物卡等财物，部分教师仅愿意接受无法用金钱衡量的手工制品。

二、家长与学生的现实挑战

现实中，家长和学生也面临着一些困境。例如，在2023年的教师节，恰逢周末，部分家长通过快递、外卖等方式强行送礼，这不仅让教师耗费精力处理退回事宜，还可能引发学生和家长的心理落差。部分班级家长群出现了集资送礼的现象，演变为一种“互相绑架”的社交压力，迫使经济困难的家庭也被动参与。这些现象都使得教师节变得复杂而尴尬。

三、社会共识的逐渐形成

针对以上问题，社会层面也在逐渐形成共识。部分学校通过官方倡议书、教师签署廉洁承诺书等方式，明确要求杜绝物质馈赠。舆论也在倡导将尊师重教融入日常，比如支持教师的专业判断、配合教学工作等，这比节日的形式化表达更具实质意义。教育界正在推动教师节从“谢师礼”向“敬师心”转型，强调通过社会尊师氛围的营造、教师职业荣誉感的提升等长效机制来彰显节日的内涵。这一转变不仅反映了教育生态的净化需求，也考验着社会对教育本质的认知。正如某媒体评论所言：“让教师节摆脱‘礼数’的困扰，才是对教育工作者最大的尊重。”

教师节的感恩应该是一种发自内心的情感表达，而不是被物质化的表达所束缚。我们应该尊重教师的职业精神，营造尊师重教的社会氛围，让教师节真正回归精神感恩的本质。