十六年前的回忆写作背景，十六年前的回忆写作

我的作文教学之旅

自从我踏入小学语文教学的领域，已有二十五个春秋。这漫长而又充实的岁月里，我对作文教学的热爱，如同燎原之火，愈演愈烈。

我的作文教学之路，深受赵秉老师的影响。他不仅是我中师时期的语文老师，更是我教育教学路上的引路人。他强调的“下水文”理念，已成为我作文教学的核心。记得他在我实习期间，曾深情地叮嘱我：“不写作，枉为人师。下水方知水深浅、冷暖，小学语文教师一定要坚持写下水文！”这句话，如同种子，深植在我的心田。

在叶圣陶先生的《教师下水》一文的启示下，我更加深入地理解了这个理念。当我拿起笔，和学生一同写作文，我更能体会到学生的困惑和喜悦。这样的体验让我更深入地了解学生，更有效地帮助他们。每当我写下自己的感悟，都会成为给学生最有益的启示。

毕业后，我被分配到田东县思林镇英竹村小学。那里的教学环境让我有了施展“下水文”教学的空间。每个单元的作文教学，我都会和学生一起同题作文。为了更好地贴近学生生活，我会转换角色、思维、文笔，用学生的视角去看世界，写下水文。这样的文章，更能给学生带来亲切感。

我坚持即兴写下水文，按照同样的习作要求，跟学生一起在教室、在作文簿上写作。通过亲自下水写作，一方面身体力行，给学生作出榜样；另一方面现身说法，提供写作的范例。这样的教学方式，让我尝到了教学的甜头，也感受到了学生进步的快乐。

生活即语文，我时刻抓住一切有利资源引导学生写作。例如，在讲完课文《十六年前的回忆》后，学生们被深深触动，纷纷陷入自己的回忆。我抓住这个时机，引导学生用手中的笔，记录下自己难忘的人、物或事。

我的教学生涯中，还有很多这样的时刻。无论是成功的喜悦，还是挫折的困扰，我都视为宝贵的经验。从教至今，我始终坚信，只有不断深入，不断创新，才能更好地教授学生，帮助他们走向成功。我的作文教学故事，还在继续……黄福仁老师，一位来自广西田东的语文教研员，以其热情洋溢的教学方式和对写作的热爱深深影响了他的学生。在他的引导下，学生们纷纷打开记忆的阀门，倾述自己的真情实感，创作出让人动容的佳作。他的教学理念和方法充满了生命力，使写作不再是遥不可及的难题，而是生活中的一部分。

在黄老师的课堂中，每一个学生都是天生的故事叙述者。他鼓励学生通过文字表达自我，展现生活中的点滴。有位学生黄翠梨的习作《活在我记忆中的小狗》就是一个生动的例子。这篇充满真挚情感的文章，被黄老师精心修改后，成功投至《右江日报》，并得以刊登。这一意外的收获，不仅让学生本人倍感鼓舞，也让其他学生看到了写作的希望，点燃了他们写作的热情。

为了激发学生的写作兴趣，黄老师巧妙地从学生的生活中寻找写作的灵感。他引导学生关注生活，关注自己身边的人和事，如热播韩剧《我的野蛮女友》般的身边人，比如《我的酒鬼爸爸》、《我的球迷老爸》、《我的麻辣老妈》等。黄老师总是乐此不疲地帮助学生修改作品，并投稿至各类报刊杂志，与学生共同期待作品的发表，分享写作的快乐。

不仅如此，黄老师还善于利用大自然这本“书”来教授写作。在支教期间，他带领学生们走进大自然的怀抱，寻找春天的足迹。在大自然的课堂中，学生们通过观察、感受，将所见所闻融入作文之中，一篇篇写景的习作就这样在师生共同的观察和交谈中完成。

黄福仁老师的教学方式独具匠心，他深知教语文的本质就是教学生识字、写字、读书、作文。他用自己的实践证明了这一点，他的初心不改，始终致力于小学语文作文教学研究。作为一名语文教师，他不仅懂得教学，更懂得如何激发学生的潜能，引导他们走向成功。

黄福仁老师不仅是教育者，也是一位不断追求进步的写作者。他的成长经历和对写作的热爱为他赢得了不少荣誉。他的故事告诉我们，只有不断学习和努力，才能成为一名优秀的教师，才能影响和激励学生走向更广阔的未来。

今日，黄福仁老师虽已不在一线教学岗位，但他的教学理念和方法依然散发着光芒。他的工作不仅仅是为了教书，更是为了点燃学生内心的火焰，激发他们的潜能。他的故事让我们看到，教育是一项充满爱心和热情的事业，需要我们不断去和创新。对于黄福仁老师来说，教育之路永无止境，他将一直努力前行，为教育事业贡献自己的力量。