山西高考改革「山西高考改革新闻发布会直播」

随着新高考的来临，山西省深化普通高校考试招生综合改革实施方案正式落地。这一改革不仅关乎考生们的考试科目选择，更是一场关于教育理念的变革。对于这场改革，省新闻办特地举行了新闻发布会进行深入解读并回答记者提问。

记者提问：新高考改革带来了哪些新的挑战与机遇？对于教育部门和学校来说，如何确保改革的顺利进行？

改革的核心在于给学生们提供了更大的自主选择权。传统的文理分科模式被打破，取而代之的是“3+1+2”的选考模式，这意味着学生的科目选择权、学习自主权得到了极大的增加。这一变革不仅对高中学校的办学条件、教学管理提出了更高的要求，更要求每一位教育工作者重新审视教育的本质和目标。

针对这一挑战，省委教育工作领导小组办公室主任、省教育厅党组***马骏指出：为了确保改革的顺利进行，我们需要从以下几个方面着手。首先是强化制度保障，我们已经制定了关于开展普通高中选课走班教学的指导意见，确保课程建设和教学管理的顺利进行。我们会提前公布高校招生专业选考科目要求，为学生们的科目选择提供科学的参考。

针对选课走班的新需求，我们将持续扩大教育资源，改善办学条件，确保满足实际教育教学需求。我们会通过动态管理、结构调整等措施，配齐教师资源，满足教学需求。

信息技术的运用也是关键一环。我们将加强智慧校园建设，利用信息化手段，开发课程安排信息管理系统，实现选课、排课、管理、评价的智能化。这不仅提高了工作效率，也使得整个教学管理过程更加透明、公正。

生涯规划教育的重要性也日益凸显。我们将引导学生将国家需要、个人抱负与自身兴趣爱好有机结合，提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展的自主选择能力。这不仅是一次教育的变革，更是一次人才培养模式的创新。

综合素质评价作为这次高考综合改革的重要制度设计，也是推进教育评价改革、发展素质教育的重要举措。评什么、怎么评、怎么用？这是每一个教育工作者都需要深入思考的问题。我们正在制定综合素质评价实施办法，确保评价的科学公正、指导性和操作性。我们也鼓励高校根据自身办学特色和人才培养要求，制定科学规范的综合素质评价结果使用办法，将其作为招生录取的参考。

新高考改革是一场变革，它要求我们重新审视教育的本质和目标。只有确保每一位考生都能够得到充分的发展，才能真正实现教育的价值。我们期待着这场改革能够带来更多的机遇和挑战，推动教育的不断进步和发展。我省高考综合改革即将启动的“3+1+2”选考模式，相较于传统的高考文理分科有着显著的差异。省教育厅副***李金碧为我们详细解读了其中的不同之处。

新模式的设考科目组合逻辑体系与传统不同。传统的高考文理分科更侧重于学科体系，而新模式则在重视学科的基础上，更加注重育人体系，鼓励学生发掘个人兴趣和特长。

考生在选择考试科目方面，新模式提供了更广阔的空间。不再是固定的两种选择，而是有12种组合机会，考生可根据自身爱好、兴趣、特长以及目标院校的专业要求来自主选择。这无疑加大了学生自主学习的机会，也为高校选拔真正适合的学生提供了可能。

在组织考试方面，新模式也有创新之处。语文、数学、外语三门科目依然采用全国卷，由国家统一组织考试。而物理、化学、生物学、思想政治、历史、地理等选择性考试科目则采用省级统一命题，由各省组织实施。

在计分方式上，新模式也进行了调整。传统的高考采用卷面分总计，而新模式下的“3+1”科目使用卷面分，“2”的科目则需要进行转换后才相加，以确保科目之间的分数等值。

针对新高考的实施，省招生考试管理中心党委***、主任延晋军也详细介绍了志愿填报和招生录取的制度改革。从2025年起，考生填报的普通高校招生志愿将采用“院校专业组”模式。这意味着志愿填报的基本单位将由现在的“院校”转变为“院校专业组”。招生院校会根据不同的专业需求和人才培养需要设置相应的“院校专业组”。

在志愿填报方面，考生可以根据自身的选考科目和高校的专业选考科目要求，填报一个或多个相应的“院校专业组”志愿。这一设计既可以让考生充分根据自己的兴趣和特长选择专业，也能让高校更加精准地选拔适合的学生。

在考生录取方面，从2025年起，我省的普通高校招生将依据统一高考和高中学业水平选择性考试成绩，同时参考综合素质评价进行录取。这一改变旨在更全面地评估考生的能力和潜力，使录取更加公平和科学。

新高考的“3+1+2”选考模式以及志愿填报和招生录取的制度设计，都是为了更好地满足学生的个性化需求，为高校选拔优秀人才提供更大的空间。这一改革无疑为我省的教育事业注入了新的活力，为广大考生提供了更广阔的发展机会。山西云媒体将密切关注改革的进展，为广大考生和家长提供及时、准确的信息和帮助。希望***能为大家带来启示和帮助。